Kvalitetsredovisning

Kvalitetsredovisning Umeå Montessoriskola läsåret 2009-2010

Vid starten hade vi detta läsår hade vi 60 elever i klasserna 1-6.

Personalstyrkan förändrades genom att två lärare begärde barnledigt och en slutade.

Då anställdes tre nya lärare.

Till jul slutade två elever. En elev tillkom och senare under vårterminen slutade tre elever.

Elevantalet var då 65.

Mål läsåret 2009-2010

·         Schemalagd tid för livskunskap, fred och Hållbar utveckling i enlighet med       Montessoripedagogiken

·         Positivt arbetsklimat för elever och lärare- arbete med likabehandlingsplanen

·         Ge barnen goda kunskaper i kärnämnena svenska, matematik och engelska

·         Fortsatt satsning på läs- och skrivutveckling

Uppföljning av mål

Livskunskap, fred och hållbar utveckling

Läsåret startade med att stärka elevernas självförtroende och tillit. De fick lära känna varandra genom gruppstärkande övningar och lekar. Livskunskap är en schemalagd aktivitet under hela läsåret.

I oktober hade vi en vänskapsvecka med fredsfostrande aktiviteter. Olika gruppaktiviteter utmynnade i en utställning. Föräldrarna var inbjudna till vernissage och sångframträdande.

I maj hade vi Natur- och miljövecka. Vi inledde med att prata och introducera Hållbar utveckling. Grupparbete, filmer, tipsrundor och praktiska arbeten kring jordens resurser och om hur vi värnar om vår miljö.

Positivt arbetsklimat för elever och lärare

I år har vi reviderat vår likabehandlingsplan. En studiedag avsattes på hösten för personalen att lära sig de nya direktiven från Skolverket. Därefter gjordes en plan för fortsatt arbete för både lärare och elever. Studieresa/utbildning för personalen var mycket givande både pedagogisk och för att stärka arbetsgemenskapen samt få nya idéer om hur vi ska utveckla verksamheten inför nästa läsår. Elevinflytandet har förstärkts genom fortsatt arbete i klassråd, elevråd och skolråd.

Ge barnen goda kunskaper i kärnämnena

Vi arbetar målmedvetet efter våra arbetsplaner, för att varje elev ska utvecklas maximalt utifrån sina förutsättningar. Montessorimaterialet förstärker inlärningen från konkret till abstrakt och hjälper varje barn att nå sin fulla potential. I årskurs 3 har vi genomfört nationella prov i svenska och matematik och i årskurs 5 även i engelska. Endast fyra elever behöver stöd för att helt nå målen.

I år har vi börjat med grupper där barnen får lära sig om målen, diskutera olika lärstilar och reflektera över sin egen inlärning samt sina styrkor och svagheter s.k. mentorsgrupper. Det har givit ett gott resultat när vi har pratat om den individuella utvecklingsplanen.

Eleverna har haft regelbundna läxor i matematik och svenska.

Fortsatt satsning på läs- och skivutveckling

Vi hade studiedagar runt läsutveckling men med tyngdpunkt på skrivutvecklingen (god skrivutveckling) samt matematik (konkret Montessorimaterial).

Vi fortsätter med satsning på läsning genom biblioteksbesök, avsatt tid för egen läsning och ”bokprat” och läsgrupper, att i slutändan få en god läsförståelse och ökad läshastighet.

Reflektioner och utvärdering

Eleverna reflekterar varje vecka i sin skoldagbok. I slutet av varje termin genomförs en elevenkät om trivsel, elevinflytande och relationer.

Föräldrarna gör också en enkät varje termin. Dessa sammanställs vid utvärderingen av läsåret.

Personalen reflekterar och utvärderar sin arbetsvecka på Fredagsmöten.     

Vi gör en kortare utvärdering vid höstterminens slut och en mer omfattande utvärdering vid vårterminens slut.

Föräldrautbildning i Montessoripedagogik

Vi har genomfört föräldrautbildning Steg 1 och Steg 2. Där får föräldrarna insikt i Montessoripedagogikens grundtankar och arbetsgång.

För de nya 6-åringarnas föräldrar har vi gjort ”En resa i upptäckter”, en upplevelsebaserad presentation av Montessoripedagogiken.

Övrigt

IUP och skriftliga omdömen

Varje elev har en individuell utvecklingsplan som är upprättad tillsammans med föräldrarna. Den utvärderas och revideras minst en gång per läsår. Vid behov skrivs också ett åtgärdsprogram. I år har vi använt kompetensfortbildning till att gå igenom och omarbeta våra arbetsplaner. Personalen har, under ledning av rektor, haft fortsatt kompetensfortbildning med diskussioner omkring skriftliga omdömen. Nu känns arbetet med skriftliga omdömen och IUP mer inarbetat och fått en bättre struktur. Det ger en bättre delaktighet och information omkring elevens lärande.

Utbildning

Kompetensfortbildning Läs och skrivinlärning och Hur skriver vi Skriftliga omdömen

(alla lärare)

Likabehandlingsplanen - nytt från Skolverket (rektor)

Pilen 1-5  (två lärare)

Hållbar utveckling (5 lärare)

Barn med försenat tal språk (1 lärare)

Bågen - läs- och skrivinlärning (1 lärare)

Bedömning av Nationella prov i åk3 (1 lärare)

Umeå 2010-06-15

Rektor

Inger Sandström

Umeå Montessoriskola